送り仮名とは?意味・例・原則・例外を解説
漢字のあとに付ける仮名
送り仮名とは、漢字のあとに付ける仮名で、意味や活用を示す役割を持ちます。この記事では送り仮名の意味・例・原則・例外について詳しく解説します。
送り仮名の例
- 食べる
- 「食」が語幹、「べる」が送り仮名
- 新しい
- 「新」が語幹、「しい」が送り仮名
- 高まる
- 「高」が語幹、「まる」が送り仮名
- 美しさ
- 「美し」が語幹、「さ」が送り仮名
- 見せる
- 「見」が語幹、「せる」が送り仮名
語幹について
語幹(ごかん)とは、動詞・形容詞・形容動詞などの語の中で、変化しない基本部分のことを指します。送り仮名は、語幹のあとに続く活用部分を仮名で書き表すため、語幹の認識は正しい送り仮名を付ける上で非常に重要です。
文化庁「送り仮名の付け方」の概要
文化庁が定めた「送り仮名の付け方」(内閣告示第二号・昭和48年6月5日)は、常用漢字を用いる文書における送り仮名の統一的な基準を示すものです。この基準は、公用文や教科書などでの誤解を避けるために必要とされ、次のような原則が定められています。
- 活用語尾はすべて送り仮名とする
- 動詞・形容詞・形容動詞などは、活用する部分を送り仮名として表記します(例:書く、起きる、美しい)。
- 意味の違いを明示するために送り仮名を付ける
- 同じ漢字でも、意味が異なる語については送り仮名で区別します(例:「上がる」と「上」)。
- 接頭語・接尾語は原則として送り仮名を付けない
- 語の構成上、漢字だけで意味が通じる場合には送り仮名を省略します(例:御中、再来)。
- 複合語では元の語に従って送り仮名を付ける
- 複合語の中の各要素について、単語単体での送り仮名に準じて付ける(例:「取り上げる」「受け持つ」)。
- 慣用が定着している語については例外を認める
- 例えば「出来る(できる)」のように、長年の使用により定着した表記は認められています。
これらの原則は、教育や行政文書、新聞、出版物などにおいて、読みや意味の混乱を避けるために重要な役割を果たしています。
出典: 文化庁「送り仮名の付け方」
送り仮名の例外
- 慣用的に省略されるもの
- 例「申し込む → 申込む」など、特に書類や公用文でよく見られる
- 送り仮名が固定化している語
- 例「出来る」「有る」など、一部の語は漢字表記が定着している
- 補助動詞・補助形容詞の場合
- 「~している」「~しそうだ」など、補助的な意味の語は送り仮名を多く付ける
- 旧仮名遣いとの違いによるもの
- 「思ふ」「ありけり」など、古語では送り仮名の体系が異なる
送り仮名の問題点
送り仮名は日本語の文法や意味を明確にする重要な役割を持つ一方で、実際の運用にはいくつかの問題点や混乱が存在します。以下は、代表的な問題点を整理したものです。
表記の揺れ
同じ語でも送り仮名の有無や位置に揺れが生じやすく、表記の一貫性を欠くことがあります。例えば「取り扱う」「取扱う」「取扱」など、媒体や組織ごとに異なる運用がされていることがあります。
教育現場での混乱
小学校・中学校で送り仮名を正確に教える必要があるものの、慣用や例外が多く、児童・生徒が混乱しやすいという指摘があります。
辞書やツールとの不一致
文章作成ソフトや辞書での送り仮名表示と、文化庁の基準が一致しない場合があり、利用者が迷う原因となります。一部のIME(日本語入力システム)では旧来の表記や慣用表記が優先されるケースもあります。
このような問題点を踏まえ、教育現場や出版業界ではできるだけ統一された基準に基づいた表記が推奨されていますが、完全な一致には至っていません。送り仮名は日本語の豊かさと複雑さを示す要素であると同時に、読みやすさと理解の正確さのバランスをとるための工夫が今後も求められています。
漢字の知識&コラム
-
二人称を表す漢字相手を指す二人称・呼びかけを漢字で理解する -
自分・一人称を表す漢字私・僕・俺だけじゃない、自称を支える漢字 -
構造・技術にまつわる漢字建築・工学・ものづくりの現場で用いる漢字 -
状態・性質・様子を表す漢字物事の「あり方」を一文字で表す漢字 -
組織・集団・役割にまつわる漢字社会の「まとまり」を表す漢字 -
社会的立場・役割にまつわる漢字身分・肩書・制度を表す漢字 -
学問・教育の漢字学校・学習・研究・試験にまつわる漢字 -
お金・財産にまつわる漢字金・財・貯・貸・富などの意味と成り立ち -
日本語の基本動詞を表す漢字する・なる・変化・操作を表す基礎漢字 -
政治・制度にまつわる漢字政・法・憲・官・庁などの意味と成り立ち